我國鋼琴教學體系――如要可能這樣說的話――比較重視手指技術訓練。國外已承認我們這一特點，這和我們在教學中較多采用練習曲有關。但是在是進行技術訓練的同時，我們初不可鉆單純技術的死胡同，不要忘記訓練技術是為了更好地表現音樂、聲音的優美，旋律的歌唱性與手指靈活性都同等重要。
     《車爾尼鋼琴練習曲選集》和《車爾尼少年鋼琴家基訓手冊》為鋼琴教師提供了更加豐富的教材，以便因材施教。但如何應用這些素材，還有待于鋼琴教師去發揮。進行技術訓練時，多次重復雖然是必要的，但正確的科學的彈奏方法更為重要，否則技術訓練會走到斜路上去。
      作者從車爾尼其他14冊練習曲集內的一千余首練習曲里，選出了初、中級練習曲187首，基本功練習曲152首以及強化世練習18首，分別編成《車爾尼鋼琴練習曲選集》和《少年鋼琴家基訓手冊》并為全部選曲注明了課題要點，以作為我國現行車爾尼鋼琴練習曲教材之補充。
      兩冊初、中級練習曲按教學程度作順序編排，教師在教學中應根據因材施教的原則視學生實際條件做適當刪增。其中有不少曲目是為雙音、和弦、復節奏、左手技巧和歌唱性彈奏等課題而設置的，為了培養學生歌唱性彈奏能力，本選集尤為重視選用旋律優美、富有高品位藝術特征的小品練習曲，其曲目來源主要取自作品823、748以及用歐洲民間音調和一些著名作家的特性曲調編寫成的作品750。
     《少年鋼琴家基訓手冊》是供進入中級程度的學生使用的。這類被稱作“練習”的曲目，屬于單一的鋼琴技術素材，即“鋼琴語匯”。車爾尼有許多屬于“練習”類的專集，本手冊主要選自他的作品261、821、337和365。這些練習都具有某種音樂表現特點，有別于“哈農”、“什密特”一類的機械式練指法。