內(nèi)容提要
  幼兒園以豎笛為主的民樂教學(xué)，不是簡(jiǎn)單地改變過去的幼兒音樂教學(xué)模式，更重要的是適應(yīng)了培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)造型人才的需求。眾所周知，陶行知先生在《創(chuàng)造的幼兒教育》中提出了六大解放的觀點(diǎn)――即解放頭腦，解放雙手，解放眼睛，解放嘴，解放空間，解放時(shí)間。而豎笛的教學(xué)正符合培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的要求。幼兒在吹豎笛時(shí)，同時(shí)運(yùn)用雙眼識(shí)譜，運(yùn)用雙手按孔，運(yùn)用唇舌運(yùn)氣吹奏，運(yùn)用大腦思維。不少幼兒園在豎笛教學(xué)中逐步形成動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)的教學(xué)氛圍，這無(wú)疑為實(shí)施素質(zhì)教育打下了一定的基礎(chǔ)，特別是樂器進(jìn)課堂的音樂教學(xué)歷來(lái)受到孩子們的歡迎。根據(jù)孩子的心理要求，不少幼兒園在不違反教學(xué)大綱的前提下，沖破一些舊的教學(xué)常規(guī)，提倡在幼兒園教學(xué)中濃縮一些課程，解放一點(diǎn)孩子們的時(shí)間，讓孩子做一點(diǎn)自己高興干的事。娃娃學(xué)吹豎笛是符合童心需要的。
  《兒童堅(jiān)笛啟蒙》不僅是幼兒園的教科書，還可以作為小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)豎笛的啟蒙教材，也是年輕爸爸、媽媽培養(yǎng)幼兒早期智力開發(fā)的良師益友。本書在編寫過程中特別注意低幼小朋友的特點(diǎn)，采取吹吹、唱唱、敲敲、打打、聽聽、練練的方法。圖文并茂，使孩子易于接受，學(xué)得有興趣。我們期待著有更多的孩子在這散發(fā)著民族音樂芳香的藝術(shù)氛圍中健康、快樂地成長(zhǎng)。本教材也適用于小學(xué)中、低年級(jí)學(xué)生使用。

作者簡(jiǎn)介
  許國(guó)屏，出身于音樂世家，9歲師從著名笛子演奏家陸春齡學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)為中福會(huì)兒童藝術(shù)劇院許國(guó)屏多功能組合式民族管樂器教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任，國(guó)家一級(jí)演奏家員，享受國(guó)務(wù)院專家特殊津貼、上海兒童音樂學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)。
  曾先后出版《直吹笛十八課》、《少年兒童笛子教程》、《兒童民族樂隊(duì)實(shí)用手冊(cè)》，其中《青少年學(xué)竹笛》被團(tuán)中央列入希望書庫(kù)、許國(guó)屏發(fā)明的“多功能組合式民族管樂器”多次榮獲世界金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、文化部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
  《兒童豎笛啟蒙》系作者近二十年來(lái)深入幼兒園和小學(xué)，探索豎笛引進(jìn)教室的科研成果。本教材適用于小學(xué)中、低年級(jí)及幼兒園使用。