前言
  本書(shū)是繼前次出版的《鋼琴制導(dǎo)講座（1）拜厄》之后，為教師及母親們出版的“指導(dǎo)用布格繆勒”。
  在初級(jí)階段的教學(xué)中，教師給予學(xué)生的指導(dǎo)往往非常艱深。例如：在教學(xué)逐漸深入時(shí)，教師甚至忘記對(duì)方是剛剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生，便提出難度教大的要求；與此相反，有的問(wèn)題教師認(rèn)為極其簡(jiǎn)單，交待一句就能解決，因而沒(méi)有給以指導(dǎo)，結(jié)果學(xué)生的進(jìn)度不夠理想，使教師及學(xué)生都焦躁起來(lái)，在初級(jí)階段的教學(xué)中，最重要的事是：教師要盡早看清學(xué)生的長(zhǎng)處。否則，有的學(xué)生會(huì)由于上述簡(jiǎn)單的原因而停步不前，并對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦情緒。
  本書(shū)從上面所談的角度出發(fā)，聘請(qǐng)對(duì)初級(jí)教育有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師協(xié)作，在某些學(xué)生常常容易出錯(cuò)的地方加上說(shuō)明。有的說(shuō)明或許完全多此一舉，但往往正是這些地方容易被忽略。使你意想不到的，正是由于這寫(xiě)地方被疏忽，結(jié)果，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)便會(huì)導(dǎo)致不良的后果，教師和學(xué)生都會(huì)感到吃力。
  基于以上設(shè)想，本書(shū)如能對(duì)教師們提供哪怕是微小的幫助，我們也感到無(wú)上榮舉。
                                                           田村 宏