別看這些花旦年紀小,可個個唱功了得。丁玎攝    

      近日,廣東省文聯、廣東省戲協聯合在廣州召開寶安戲曲進校園“寶安模式”研討會,國內戲曲界眾多專家參與了研討。從今年3月開始,教育部將京劇納入九年義務教育階段音樂課程之中,京劇在全國10個省市試點走進校園,而深圳正是試點之一。對此,有人贊有利于民族文化的傳承,也有人彈強制性的指令效果不會好,更有人對師資、教學曲目、經費等具體問題存有疑慮。頗有爭議的京劇走進課堂,情況究竟如何?記者走訪了幾所試點學校。  
      困惑  
      采取什么樣的教學方式?  
      東湖中學今年3月被納入京劇試點學校之后,教學計劃是否有調整?“目前東湖中學還是按原有路線在走,京劇基礎知識則由音樂教師在第一課堂進行普及。”何青賢老師告訴記者,由于目前教育部還在編寫相關教材,所以現在試點學校均在探索不同的教學方式。  
      困惑  
      教學曲目中樣板戲過多  
      教育部公布的京劇曲目是京劇推廣被詬病的原因之一。教育部為小一到初三年級的學生指定的15首不同的京劇唱段,有9首曲目是樣板戲中的唱段。不少專家認為,這些曲目政治教化痕跡過重,傳統文化內涵匱乏,口號式激情宣泄較多,藝術型京韻唱腔較少。  
      困惑  
      如何加強師資力量?  
      由于教育部推廣京劇進課堂的通知下發得突然,不少學校表示,在京劇基礎薄弱的深圳,目前急需解決師資問題。  
      3月下旬,教育部曾在沈陽組織了第一次全國“京劇進中小學課堂試點學校教師培訓班”,有100多名教師參加。但一位參與培訓的教師表示,“只是教了京劇的基本知識,還有一兩首京劇曲目……但京劇不是那么容易學會的,唱腔、神、韻都要時間來拿捏把握。”  
      困惑  
      推廣費用誰來埋單?  
      推廣京劇要有專業老師,表演又需要專業的道具、戲服,外出演出也有花費,這些開銷應該由誰來埋單?記者發現,教育部的有關文件只是下達了“京劇進課堂”的精神,并沒有對經費上的支持作任何規定。  
      困惑  
      不少音樂教師有抵觸情緒  
      記者在走訪中發現,由于此項政策出臺未公開征詢家長和學校的意見,引發廣泛爭議,不少教師也對京劇推廣有情緒。大部分音樂教師的知識結構中并沒有京劇,“老師自己都不了解、不喜歡京劇,怎么去教孩子?”  
      作為試點學校之一,東湖中學的彭校長認為,目前京劇推廣難的最根本問題是不少人有抵觸情緒,關鍵是理念要轉變,傳承傳統文化是教育的責任。“不光很多民眾在反對,一些音樂老師也有情緒、有想法。”  
      ●試點  
      普及課培養觀眾興趣班培養演員  
      東湖中學從2001年開設了京劇講座,2002年開始聘請何青賢老師專職任教,并在學校成立京劇社。“一開始沒人報名,通過開講座、表演、唱戲,激發了同學們的興趣,一些學生與老師聯手自編、自導、自演京劇作品,目前京劇社的人數維持在100人左右。”  
      除了羅湖區的東湖中學,其他9所京劇試點學校為寶安區的弘雅小學、寶城小學、西鄉小學、上合小學、海濱中學、西鄉中學、清華實驗學校,龍崗區的橫崗中學、福安學校。記者發現,10所學校中不少已經有多年京劇推廣經驗,有的學校甚至早已把京劇開至第一課堂。  
      寶城小學林喜瑜校長告訴記者,從2004年開始,京劇是作為國學的一部分進入課堂的。“我們利用多媒體在第一課堂普及京劇的基本知識如名家、角色等等,使用的教材是自己編寫的,興趣濃厚的同學利用第二課堂時間在興趣班進行京劇唱腔、動作的練習。采取點面結合的方式,普及培養觀眾,興趣班培養演員。”目前寶城小學的京劇興趣班已經有40余人。  
      弘雅小學則在每個年級選擇2個班,由該班老師介紹京劇的基本知識,包括京劇的典故與傳說等。弘雅小學校長表示,如果推廣情況良好,將考慮在年級里所有班級展開。  
      東湖中學的何老師提議,京劇與第一課堂結合并不緊密,最好能把國粹京劇結合到各個學科的教學課堂。“京劇可以與聲學、器樂互通,如京胡的演奏；與美術相通,如面譜的繪畫；有些京劇曲目的文學水平很高,語文課可以欣賞、分析一些經典選段；京劇表演要求的坐功、側翻與體育課相結合……把京劇滲透、融入到各學科之中。“  
      ●試點  
      自選動作加強現代劇目創作  
      針對這個問題,一些京劇試點學校也有了自選動作。林喜瑜說,“教育部指定的曲目樣板戲比例大,現在學校里排練的京劇很多是學生自己創作的現代劇,譬如《校園小戲班》很貼近校園生活,《心愿》則改編自白雪公主。”  
      有專家指出,推廣京劇不能回避現實,現在春節晚會上受歡迎的多是《智斗》一類的現代戲,古裝戲在服裝、化妝上都較復雜。林喜瑜建議,教材應減少一部分樣板戲,增加花木蘭、貴妃醉酒之類的經典戲曲以及近現代的曲目。“現在寶城小學興趣班演天津自創的《殺狗勸妻》,講的是婆媳關系的故事,要推廣京劇應該加強現代京劇的創作。”  
      京劇曲目的編排在推廣中也遇到困難。“為每個年級的學生指定京劇曲目的想法不夠科學。”一位老師表示,教育部是根據年級的高低來安排京劇曲目的難易程度,“但是很多學生從來沒有接觸過京劇,因此不管他年級高低,都應該循序漸進,從基礎學起。”  
      ●試點  
      聘請專家與專業培訓結合  
      一位教育界人士表示,京劇早在十幾年前就應該推廣,否則現在也不會出現師資如此緊張的局面。他認為,推廣京劇必須有統一的教材,可以由推廣經驗豐富的學校編寫校本教材,再到各校培訓。其次,對音樂教師要進行必要的培訓,采取分散與集中培訓的模式。一方面可以由學校聘請相關專家來教學,另一方面讓教育部門組織統一的專業培訓班,讓各校音樂老師接受培訓,但這就需要統一的組織和經費支持。  
      東湖中學的胡老師認為,教師培訓并不難,目前只是涉及10所學校而已,且進第一課堂只是要求普及,對老師自身的唱腔沒有太高要求。沒有京劇功底的胡老師通過自學,上的《京劇入門》課曾獲廣東省京劇優質課特等獎,全國一等獎。“在第一課堂,講京劇的起源、角色、行當,在聲樂方面音樂老師不需要再培訓,只是京劇味道會差一些。”胡老師認為,劇團的專業演員實際上并不適合培養中小學生,因為并不了解中小學生的心理。  
      15首京劇教學曲目   
      一年級:《報燈名》   
      二年級:《窮人的孩子早當家》  
      三年級:《都有一顆紅亮的心》  
      《甘灑熱血寫春秋》  
      四年級:《接過紅旗肩上扛》  
     《萬紫千紅分外嬌》  
      五年級:《猛聽得》  
     《要學那泰山頂上一青松》  
      六年級:《包龍圖打坐在開封府》  
     《你待同志親如一家》  
      七年級:《兒行千里母擔憂》   
     《猛志在胸催解纜》  
      八年級:《趁夜晚》  
     《這一封書信來得巧》  
      九年級:《智斗》  
      ●試點  
      區中心聘員各學校按需出資  
      寶安區的經驗或許可供參考。從2004年3月以來