為加強(qiáng)泉州南音在中小學(xué)校園的傳承與創(chuàng)新研究，進(jìn)一步保護(hù)中華文化瑰寶、被譽(yù)為“民族音樂(lè)的根”、華夏傳統(tǒng)音樂(lè)的 “活化石” ――南音， 近日，泉州市教科所召開(kāi)了市級(jí)課題“泉州南音在中小學(xué)校園的傳承與創(chuàng)新的研究”開(kāi)題會(huì)。參加會(huì)議的有來(lái)自泉州培元中學(xué)、泉州現(xiàn)代中學(xué)、泉州九中、洛江奕聰中學(xué)、南安南星中學(xué)、鯉城西隅小學(xué)、德化二中、德化潯中中心小學(xué)的課題研究教師。會(huì)議由泉州市教科所音樂(lè)教研員陳穎容老師主持。  
   陳穎容老師著重介紹了該課題提出的背景及意義、研究的理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象、研究方法、研究步驟和研究預(yù)期難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)等，并組織與會(huì)老師對(duì)課題研究方案進(jìn)行充分的討論。泉州市教科所教科室何玉鳳老師就課題研究如何有效實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)：一要把握好各個(gè)子課題研究的方向，準(zhǔn)確定位；二要注重課題研究的過(guò)程，提高實(shí)效；三要認(rèn)真做好課題研究成果的總結(jié)，加強(qiáng)推廣。 
   會(huì)議圍繞“如何保持南音藝術(shù)長(zhǎng)久的生命力，把泉州南音遺產(chǎn)作為重要的文化資源和藝術(shù)積淀切實(shí)予以保護(hù)、搶救，改變當(dāng)前一對(duì)一口耳相傳的教學(xué)模式，探索南音的集體教學(xué)模式，創(chuàng)編符合學(xué)生能力水平又不脫離南音音韻的新作品，并在中小學(xué)開(kāi)展南音合唱教學(xué)實(shí)踐” 等一系列問(wèn)題展開(kāi)熱烈的研討。與會(huì)者認(rèn)為,應(yīng)切實(shí)抓好繼承和發(fā)展民間文化藝術(shù)，讓中小學(xué)學(xué)生能接觸南音、了解南音、進(jìn)而傳唱南音，同時(shí)，認(rèn)識(shí)到南音在校園傳播有重重困難，主要表現(xiàn)在:許多中小學(xué)生對(duì)南音存在審美情趣上的差異；師資不均衡，是目前泉州南音教育存在的基本情況，即便是重視南音教學(xué)的學(xué)校也大多采用外聘教師的形式。與會(huì)者還認(rèn)為，任何文化藝術(shù)，只要不是當(dāng)下最流行的，想要讓它有豐厚的土壤，認(rèn)為它有價(jià)值，需要被保護(hù)、要傳承，都要靠教育來(lái)完成。