在父母?jìng)兺映升埻渗P心態(tài)的鞭策下，我們的身邊涌現(xiàn)出不少小小年紀(jì)就通過(guò)業(yè)余十級(jí)的“十級(jí)琴童”。這些孩子的特長(zhǎng)是否能夠在越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下得以保持，更多依賴于父母的思路。而當(dāng)今的家長(zhǎng)們似乎不滿足于只是將琴藝用來(lái)修身養(yǎng)性，更看重能否讓特長(zhǎng)令孩子的前途錦上添花。
    太倉(cāng)市朱棣文小學(xué)五年級(jí)陳頂凌同學(xué)已經(jīng)考過(guò)了笛子（竹笛）十級(jí)，今年3月10日，還曾在太倉(cāng)市“絲竹之鄉(xiāng)”系列創(chuàng)建活動(dòng)中舉行了個(gè)人演奏會(huì)，然而他的父母卻因此感到更加困惑。
    就像許多十級(jí)琴童的父母一樣，陳頂凌的爸媽近來(lái)一直想將一件事情琢磨清楚，那就是兒子的這個(gè)特長(zhǎng)還要不要保持下去，繼續(xù)學(xué)下去還有沒(méi)有用處，將來(lái)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，如何處理這個(gè)特長(zhǎng)與學(xué)業(yè)、升學(xué)甚至將來(lái)就業(yè)的關(guān)系。
    音樂(lè)專業(yè)就業(yè)面窄 繼續(xù)深造家長(zhǎng)有顧慮
    陳頂凌的爸爸陳永忠有這樣一種觀點(diǎn)，孩子在小學(xué)階段不用將功課放在第一位，否則長(zhǎng)大了就沒(méi)出息。這段時(shí)間最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣與興趣愛(ài)好。兒子上一年級(jí)時(shí)在太倉(cāng)市青少年活動(dòng)中心被顧奎明老師相中，學(xué)起了吹笛子。
    用顧老師的話說(shuō)，這孩子天賦好學(xué)起來(lái)很投入，更重要的是他的媽媽對(duì)音樂(lè)也很有悟性，雖然不會(huì)吹，但是監(jiān)督工作很到位，結(jié)果陳頂凌四年不到就通過(guò)上海音樂(lè)學(xué)院的十級(jí)考試。然而顧老師說(shuō)，十級(jí)只算是入門(mén)了，為將來(lái)深造打好了基礎(chǔ)。陳頂凌的父母也覺(jué)得好不容易將笛子吹到這個(gè)份上，當(dāng)然不該半途而廢，但作為父母總要考慮現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：如果朝笛子專業(yè)方向發(fā)展那將來(lái)的就業(yè)范圍會(huì)非常窄。
    琴藝停練一年 級(jí)水平都達(dá)不到了
    帶著陳頂凌父母的疑惑，記者采訪了蘇州市歌舞團(tuán)社會(huì)藝術(shù)輔導(dǎo)中心麥穗青主任。麥穗青主任是南京藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，是名大提琴老師，他認(rèn)為，父母的擔(dān)心很有道理，音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生一般只能進(jìn)入一些樂(lè)團(tuán)、歌舞團(tuán)與學(xué)校里任教，就業(yè)確實(shí)很窄，但是他反對(duì)十級(jí)琴童就此放棄學(xué)琴。
    據(jù)麥主任了解，有些琴童過(guò)了十級(jí)就將琴放在盒子里再也不拿出來(lái)。他說(shuō)，十級(jí)真的不能說(shuō)明一個(gè)人的彈奏水平有多高，而且現(xiàn)在一些音樂(lè)老師也實(shí)行“應(yīng)試教育”，就練要考的那幾首曲子，這對(duì)孩子的音樂(lè)素質(zhì)有時(shí)是一種傷害。吹拉彈奏是一種技藝，一年不練，六級(jí)都考不過(guò)，一直都不練，就等于白學(xué)了。所以，他非常希望那些十級(jí)琴童的父母，不管出于何種目的，都要督促孩子將琴繼續(xù)練下去。
    十級(jí)琴童的成長(zhǎng)  需細(xì)心規(guī)劃
    對(duì)于“十級(jí)琴童”的“成長(zhǎng)規(guī)劃”，麥穗青與蘇州科技大學(xué)音樂(lè)系副教授、笛子演奏家俞飛都以身說(shuō)法，認(rèn)為現(xiàn)在不少高校招收“藝術(shù)特長(zhǎng)生”是出路之一。
    麥主任現(xiàn)在有三名學(xué)生都已經(jīng)通過(guò)了浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校的藝術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試，而且這三名學(xué)生從初一就跟著他練習(xí)拉琴了，中考時(shí)也都是作為特長(zhǎng)生被蘇高中優(yōu)惠錄取的。他的兒子麥珂在三年多前作為大提琴藝術(shù)特長(zhǎng)生考進(jìn)南京大學(xué)新聞學(xué)院，麥主任說(shuō)，這項(xiàng)“琴藝”讓兒子在大學(xué)的活動(dòng)空間更大了，不僅會(huì)到世界各地演出，在學(xué)校里也擔(dān)任著不少文化藝術(shù)類社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。
    麥老師建議，十級(jí)琴童應(yīng)該繼續(xù)跟著老師深造，參加各種各樣的樂(lè)團(tuán)活動(dòng)，一般有樂(lè)團(tuán)演奏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生更易被大學(xué)錄取。還有，麥老師提醒，蘇州學(xué)鋼琴的孩子特別多，但大學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)生很少收彈鋼琴的，不過(guò)，如果真的要走這條路，完全可以讓孩子中途增學(xué)其他琴藝，各種琴藝之間“轉(zhuǎn)行”起來(lái)非常容易，而且學(xué)鋼琴是用來(lái)打音樂(lè)基礎(chǔ)的最好途徑。
    俞教授則告訴記者，學(xué)琴也不一定要抱著太功利的目的，其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)琴可以解決很多問(wèn)題。一般學(xué)琴的人學(xué)文化課不覺(jué)得有太大難度，因?yàn)閷W(xué)琴的過(guò)程就訓(xùn)練了一個(gè)人的理解能力、反應(yīng)能力、意志力。他的女兒現(xiàn)在正準(zhǔn)備中考，在初中三年里，俞教授也沒(méi)有像其他父母那樣督促女兒在功課上花很多心思，女兒業(yè)余生活中除了要參加很多演出外，就是自己吹吹笛、彈彈琴、看看書(shū)。只有在初三時(shí)在功課上才開(kāi)始奮起直追，現(xiàn)在看來(lái)追的效果也不錯(cuò)。俞教授還有一位學(xué)生，剛來(lái)的時(shí)候非常自閉，但學(xué)了一年后，就變得很開(kāi)朗了，所以說(shuō)，學(xué)琴在塑造一個(gè)人的個(gè)性方面也很有作用。
    俞教授覺(jué)得“藝術(shù)特長(zhǎng)生”這條路其實(shí)很窄，每年高校招這類學(xué)生的名額非常有限，所以家長(zhǎng)們別以為這條道就是捷徑。藝術(shù)特長(zhǎng)生除了在藝術(shù)專業(yè)上要過(guò)關(guān)外，在文化成績(jī)上的要求也不低，比如清華大學(xué)招收藝術(shù)特長(zhǎng)生，你的高考成績(jī)至少要達(dá)到清華的本一線。這就意味著要走這條道的學(xué)生兩方面都不能偏廢，彈琴要從小彈到高三，文化課也絕不能落下，在雙重選拔之下，最后能夠成為藝術(shù)特長(zhǎng)生的學(xué)生并不多。