如同攙扶幼兒走出蹣跚的第一步，好比教授孩童說出含糊的第一個字，在黑白相間的鋼琴鍵盤旁邊，王春雷就像一個母親，把深奧、經典的樂曲帶進孩子們的心靈，把或激昂或舒緩的旋律帶進他們的人生。 
　　作為長春市少年宮的一名鋼琴教師，王春雷的身邊，是5周歲到15周歲的孩子。對于孩子來說，可能聽到自己手指敲打鍵盤能夠發出聲響，便是最快樂了。對于王春雷而言，如何讓那指間流淌出來的聲音匯成一首首美妙的旋律，可能平凡得有些乏味，但是她卻恰恰為此而欣慰。 
　　從1996年東北師范大學音樂系畢業參加工作，王春雷一直在探索音樂基礎啟蒙的問題：“一方面是學生家長望子成龍的迫切心理，一方面是孩子們并不太情愿坐在鋼琴旁的心態，雖然我們的理想是要提高孩子們的音樂素質，但是最現實的問題是鋼琴藝術需要較高的資金投入和較長時間的基礎培訓。” 
　　現在，王春雷身邊的孩子越來越多，她更傾向于一種“贊賞教育”。除了每次教學時積極耐心的教導之外，她還通過各種方式、各種渠道來促成學生匯演，“這是對我自己的一種考驗，更是為了讓孩子和家長有一種自信。”1997年第一次舉辦學生匯演的時候，只是在少年宮的一間普通教室， “那一次所有剛剛會彈琴的孩子都上臺了，有的孩子因為彈不下去，甚至在臺上就哭出聲來。這就是對孩子的一種考驗，他們和成人接受知識的能力是不同的。”第一次學生匯演，顯得倉促。當這樣的學生匯演舉辦到第三次的時候，王春雷把匯演地點搬到了一家“五環水吧”，還找來了自己的大學同學們―――他們是一支專業的樂隊，來為孩子們配樂。那一次，王春雷看到了更多鋼琴鍵盤外的表情，其中有孩子們興奮專注的表情，更有家長們驚喜欣慰的笑臉。如果說這是一種動力的話，那么在這份動力背后，是王春雷與日俱增的責任感和更多的職業壓力。 
　　2001年，王春雷為了增長自己的專業能力，遠赴“上海孔祥東藝術中心”進修學習，受到我國著名旅美鋼琴家孔祥東的親自指導。這次學習，無疑極大地提高了王春雷的專業水平，同時拓展了她的視野。當時很多機會擺在她的面前，其中不乏更為深廣的藝術之路。然而她依然選擇回來，做一名長春市少年宮的鋼琴教師，因為“我喜歡看到孩子們的笑臉。”短短幾年，王春雷已有數名學生在全國鋼琴考級和長春市鋼琴大賽中取得優異的成績。 
　　于是我們身邊的城市里，多了一個鍵盤旁孩子們的良師，多了一個譜寫人生旋律的女性，多了一條平凡的路，多了一首歡快的歌。