林耀基小提琴教學的核心勻、準、美?！皠?、準、美”小提琴教學的概念在亞洲各音樂學院小提琴教學中受到普遍的關注。韓國音樂學院專門邀請林耀基教授到韓國講述“勻、準、美”小提琴教學的概念。受到普遍的歡迎。韓國音樂學院小提琴教授金盛喜先生說：“勻、準、美”的概念是小提琴教學的最高概括，是對小提琴藝術的重大貢獻。  
    “小提琴是西方流傳到中國來的樂器，中國人如果全盤照搬外國的經驗和成套的外國小提琴教學的體系，在中國肯定不行”，這是林耀基先生認為的。必須有中國自己的小提琴教學理論及教學體系。  
    “勻、準、美”概念的提出就是林耀基小提琴教學的核心理念，多年來，林耀基教授把一些關鍵性的小提琴演奏要領(包括心理上和技術上的演奏觀念)，用詩的語言概括。“勻、準、美”他的這些理論要訣到底有什么特點呢?我們認為首先在于簡練，便于記億，它排除了某些提琴技術書上大量次要的東西，把最主要的內容合理化地聯系起來并加以精練。如他把小提琴左手技術歸結為“三換’――換指、換弦、換把。這就把小提琴學習者的注意力集中到這左手訓練的“三換”上來。把復雜的內容簡化為清晰的、互相關聯的和有機的組合。把基本功訓練及小提琴樂曲演奏要求概括為“勻、準、美”。這也是林耀基教授小提琴教學的核心。  
    同時林耀基教授運用“跟著感覺走”，把快速、中速和慢速三種不同的運弓速度在不同軌道上(即不同接觸點)，分別比喻為順風、和風和逆風．使學生在練習全弓時就很容易找到感覺。來激勵學生演奏學琴的方向。  
   ‘左手一把抓，右手分開拉’。林耀基教授編成的口訣，既容易理解，又容易記憶，深受琴童喜愛。  
    這些口訣為小提琴教學提出了總體模式，提供了小提琴教學指南方向，避免了許多繁瑣冗雜的細則，有利于把小提琴教學從傳統的教學模式中轉移到以現代學生主動創造性的學習為中心的軌道上來。